Wie könnte die öffentliche Bildung von K-12 in den Vereinigten Staaten reformiert werden?

Für die Zwecke dieser Frage gehe ich davon aus, dass Sie sich auf die K-12-Bildung und nicht auf die Hochschulbildung beziehen. Ich werde auch die mutigere Annahme treffen, dass Sie sich auf eine Bildungsreform in einkommensschwachen Gemeinden und / oder in Bezug auf afroamerikanische und lateinamerikanische Studenten beziehen, da hier die USA in Bezug auf die globale Wettbewerbsfähigkeit am stärksten leiden (siehe Grafik: http://www.vdare.com/images/1219…).

Es gibt so viele Möglichkeiten, die Bildung in einkommensschwachen Gemeinden zu reformieren, und ich halte es für ziemlich sinnlos, einfach jede Idee aufzulisten, die in den letzten zehn Jahren vorgebracht wurde. Stattdessen fasse ich kurz zusammen, was ich für den Bereich halte, der gleichzeitig am dringendsten verbesserungsbedürftig und durch Forschungsergebnisse gestützt ist. Ich werde dann einige der innovativeren Initiativen diskutieren, die in den letzten Jahren erfolgreich waren.

Die dringlichste Herausforderung für die öffentliche Bildung in den USA besteht darin, die Qualität von K-12-Lehrern und Schulleitern zu verbessern.

Der Lehrerberuf ist leicht eine der am wenigsten geachteten Berufswahlen, die junge Menschen haben. Beispielsweise gehören Lehrer und Bildungsverwalter zu den am schlechtesten bewerteten Gruppen der GRE. Obwohl der GRE keineswegs ein hervorragendes Instrument zur Auswahl von Lehrern ist, sollte er dem Land die Möglichkeit geben, dass unsere Pädagogen im Vergleich zu fast jeder anderen Gruppe am unteren Ende der Skala liegen. In einkommensschwachen Gemeinden ist die Abnutzung unter Lehrkräften (insbesondere innerhalb der hochqualifizierten Untergruppe) extrem hoch. Vor dem Hintergrund dieser ernüchternden Statistik haben die Wirtschaftswissenschaftler Eric Hanushek und Steven Rivkin vorausgesagt, dass „fünf Jahre lang gute Lehrer in Folge“ (Lehrer im 85. Perzentil) „die durchschnittliche Kluft zwischen den Mathematikleistungen der siebten Klasse und den Einkommensschwächen überwinden könnten Kinder (im Rahmen des kostenlosen oder ermäßigten Mittagessens) und Familien mit höherem Einkommen. “

Wie können wir also Spitzentalente rekrutieren? Ein idealer Weg, um dieses Problem anzugehen, wäre die Durchführung einer nationalen Kampagne, um das Ansehen des Lehrerberufs zu stärken. Präsident Obama hat kürzlich die Notwendigkeit einer dramatischen Verbesserung der Wahrnehmung des Berufs erörtert und erklärt: „In Südkorea sind Lehrer als‚ Nation Builder ‘bekannt, und ich denke, es ist an der Zeit, dass wir unseren Lehrern den gleichen Respekt entgegenbringen. “In der Tat In einem von der OECD in Auftrag gegebenen Bericht, der die “fünf Dinge enthielt, die die USA von leistungsstarken Ländern lernen konnten”, lautete die wichtigste Empfehlung: “Bemühen Sie sich gemeinsam, den Status des Lehrerberufs zu verbessern.”

Dies ist ein Problem, das von Organisationen wie Teach For America angesprochen wurde (vollständige Offenlegung: Ich bin ein Teach For America-Alumnus und ehemaliger Strategiedirektor). Mit einer Zulassungsrate von fast 10%, einer Immatrikulationsrate von über 75% und einem Antragsvolumen von 46.000 im Jahr 2010 konnte TFA einen beachtlichen Erfolg verzeichnen, der das Unterrichten in einkommensschwachen Verhältnissen für junge Hochschulabsolventen attraktiv macht. Wenn sich Top-Studenten von Universitäten in den USA für ihre Karriere entscheiden, ist das Gehalt nur ein Faktor (in der Tat zahlen äußerst beliebte und selektive gewinnorientierte Beratungsunternehmen Einstiegsgehälter von etwa 65.000 USD, was weitaus weniger ist, als diese Absolventen befehlen könnten) andere “Geschäftsfelder”). Wichtiger für viele dieser Absolventen sind der Respekt, den ihre Jobs in der breiteren Gemeinschaft haben werden, ihr Arbeitsumfeld, das Potenzial für Veränderungen und die Möglichkeit, nach dem Unterricht zu gehen (falls sie sich entscheiden, zu gehen).

Das Equity-Projekt in New York City (kürzlich in 60 Minutes vorgestellt) zahlt seinen Lehrern 125.000 USD pro Jahr, erwartet jedoch, dass sie lange arbeiten und zusätzliche Aufgaben übernehmen, die über ihren Unterricht hinausgehen. Die Gründerin der Schule, Zeke Vanderhoak, hat erklärt, dass mittelmäßige Lehrer nicht über Nacht großartig werden, wenn sie mehr Geld verdienen. Potenzielle Einsteiger in den Lehrermarkt könnten jedoch von höheren Gehältern in Verbindung mit größerer Verantwortung angezogen werden. Es ist diese Art von Mentalität, die viele Bildungsreformer, die sich auf Talentakquisitions- und -bindungsstrategien konzentrieren, aus gutem Grund besitzen.

Teach for America und The Equity Project sind nur zwei Beispiele für innovative Ansätze zur Lösung des schwerwiegenden Humankapitalproblems, mit dem die US-amerikanische öffentliche Bildung konfrontiert ist, und es gibt Dutzende anderer Organisationen, die in diesem Bereich gute Arbeit leisten (z. B. KIPP, Green Dot Public Schools, Rocketship) Bildung).

Ich stimme Herrn AJ Nagaraj zu , der es gut meint , Absolventen von höherer Qualität für den Unterricht zu gewinnen, wobei eine Methode darin besteht, die Vergütung und den sozialen Status der Lehrer zu erhöhen.

Ein weiterer konkurrierender Weg, den ich für nützlich halte, besteht darin, den Lehrern die Kontrolle über den Lehrplan zu verschaffen und sicherzustellen, dass die Lehrkräfte die wissenschaftlichen Prinzipien der Pädagogik, Psychologie, menschlichen Bewegung und Entwicklung anwenden, um die Lehrpläne zu erstellen. Wir müssen die Politik aus der Bildung nehmen – aber seien wir ehrlich, die Mächtigen werden ihren Beitrag zur Bildung nicht aufgeben, nur weil Bildung das Mittel Nummer eins ist, um die Bevölkerung zu kontrollieren.

Was der Laie unter Bildung nicht versteht, ist, dass ein Bildungsmodell oder eine Methode für eine Person von Vorteil und für eine andere Person schädlich ist. Ein weiteres wichtiges Thema ist die Wahrnehmung willkürlicher Standards für Altersgruppen. Die Gruppierung auf Jahresebene ist eine nützliche Verwaltungsmethode für die Gruppierung von Studenten und funktioniert größtenteils gut. Allerdings tun dies nicht wenige Studenten, die innerhalb ihres Jahresniveaus bleiben, zu ihrem Nachteil Die “langsameren” und “helleren” können in diese Beschreibung fallen.

Auch manche Menschen lernen am besten mit anderen Sinnen, während der Großteil des traditionellen Unterrichts visuell und auditiv ist. In den Schulen wird jedoch häufig wenig kinästhetisches Lernen gelehrt. Was passiert mit den Kindern, die nicht still sitzen können und durch Bewegung lernen möchten? Sie sind vollgepumpt mit ADHS- und ADHS-Medikamenten und schaffen einen medizinisch versorgten Studenten, wenn es tatsächlich darum geht, still im Unterricht zu sitzen und zuzuhören, das ist das Problem, NICHT das der Kinder. Lehrer, Eltern und Mediziner müssen den Mut haben, sich ihren unzulänglichen Methoden zu stellen und aufhören, Kinder zu behandeln, die wirklich keine Medikamente brauchen.

Sinkende Stufen des Sportunterrichts aufgrund der Wahrnehmung, dass Mathematik, Naturwissenschaften, Englisch und Geschichte wichtiger sind als der Sport, tragen zu einer übergewichtigen Gesellschaft bei, die NICHT physisch ausgebildet ist. Betrachtet man die Naturwissenschaften, so hat sich gezeigt, dass der Sport die kognitiven Funktionen zusammen mit einer Vielzahl anderer wichtiger Ergebnisse des Lehrplans verbessert. Leider gibt es die Wahrnehmung, dass physisch ein weiches akademisches Fach ist, und meiner Meinung nach wirkt sich diese Wahrnehmung nachteilig auf die Bildung aus, insbesondere in den USA und in Australien. Wir müssen vorschreiben, dass der Sportunterricht die gleiche Schulzeit erhält, da er einen synergistischen Effekt mit anderen Fächern und dem langfristigen Lebensstil der Schüler erzeugt. Was auch immer mit “Gesunder Körper, gesunder Geist” passiert ist – das ist eine wirklich beobachtbare, wissenschaftlich belegte Tatsache, nicht nur das Sprichwort einer alten Frau.