Inwiefern ist Produktivität im Hinblick auf intelligente Arbeit wichtiger als harte Arbeit?

Einfach zum Beispiel: Ein Student muss 7 Fächer mit insgesamt 1500 Seiten pro Semester lernen und verstehen. Sie werden 3 Schülertypen in einer Klasse beobachten. Erster: Ein Schüler behält die Notizen täglich für die eventuelle Revision 20 Tage vor der Prüfung bei. Außerdem lernt er jedes Konzept Teil für Teil, beispielsweise 20 Seiten pro Tag, und verbringt 6 Stunden mit dem Lernen, wobei er 2 Stunden mit dem Ausfüllen dieser Notizen oder Zusammenfassungen verbringt. Er wird auch jeder Klasse, an der er teilnimmt, große Aufmerksamkeit schenken, um dieses Konzept so zu verstehen, dass er nur Stunden braucht, um sich buchstäblich für immer an dieses Konzept zu erinnern.

Zweiter Typ – Schüler mit den gleichen Merkmalen wie der erste, aber einem geringeren Faktor: Lernbereitschaft. Er wird sich eher dafür entscheiden, alles in den Griff zu bekommen. Er wird insgesamt 9 Stunden täglich mehr als 3 Stunden für die Überarbeitung aufwenden.

Dritter Typ: Die meisten typischen Schüler, die im Unterricht schlafen oder unaufmerksam sind, sich dafür entscheiden, zu Hause oder in der Koje zu bleiben. Manchmal zeigt er Interesse an einem bestimmten Thema, das er mag, oder findet es interessant und überspringt den Rest. Seine Notizen bleiben immer lückenhaft oder unvollständig, aber in den letzten 20 Tagen vor den Prüfungen hat er jede Menge Freunde, die Hilfe benötigen. Während dieser 20 Tage wird er nicht 24 Stunden damit verbringen, sich an 1500 Tage zu erinnern. Er wird lieber eine Fotokopie von Notizen des ersten oder zweiten Schülertyps zur Überprüfung der Themen erstellen und in den letzten 3 Jahren der Prüfungsarbeit nach den wichtigsten suchen Frage, die wiederholt gestellt wurde, wird er Fragenbänke von seinen Lehrern fordern, er wird Fragenbankbücher aus der Bibliothek herausgeben. Aber er bereitet sich schließlich auf diese Prüfungen vor.

Ergebnis: Der erste Schülertyp erhält mehr als 95% + oder A +

Der zweite Typ erzielt 85–90% A

Der dritte Typ erzielt eine Punktzahl zwischen 65 und 85% und reicht von A bis C

Jetzt können Sie beim dritten Typ beobachten, dass der Bereich zwischen 65 und Keuchhusten 85 liegt, da es wiederum davon abhängt, wie scharf ein Schüler sein würde, wie glücklich er sein könnte, all die ähnlichen Fragen zu haben, die er bei Crash-Revisionen hatte Wahrscheinlichkeit oder Chance. Es ist immer noch nicht sicher, wie er in seinen Prüfungen abschneiden könnte

Mein Punkt ist: Der erste Schülertyp hat sowohl das Element harter Arbeit als auch kluge Arbeit. Er verteilte seine Arbeitslast und lernte alle Themen effizient und effektiv und behielt seine Konstanz bei.

Der zweite Typ befasste sich mehr mit harter Arbeit, er glaubte nicht an kluge Arbeit, er entschied sich eher dafür, das Konzept auszupacken, als sein Konzept zu verstehen.

Der dritte Typ war mehr kluge Arbeit, wie Sie verstanden haben, warum.

Nun haben Sie den Unterschied im Produktivitätsniveau zwischen den drei Schülertypen in einer Klasse gesehen. Die Schlussfolgerung ist also ein vollständiger Mythos, dass man allein durch harte oder kluge Arbeit 100% ige Produktivität erzielen kann. Natürlich befindet sich die harte Arbeit immer noch in einer einzigartigen Position und sie geht nie verloren. Aber um die besten Ergebnisse zu erzielen, müssen Sie gleichzeitig fleißig und klug sein.

Produktivität ist das Ergebnis von Genauigkeit an extremen Punkten… Wenn wir dem traditionellen Weg folgen, wird es zwar einige Zeit dauern, aber es wird definitiv wirksam. Wenn wir jedoch den technischen und effektiven Weg wählen, um das ungefähre Ergebnis in kürzerer Zeit zu erzielen, können wir den größten Teil des Prozesses abdecken die Gebiete……